当前位置:首页 -> 教育科研
老师要考虑孩子的感受
2017-07-05 22:06:31 来源: 作者:董波 【 】 浏览:15

今天早上,王鑫泽小朋友的妈妈跑来对我说:“老师,你把王鑫泽领进来好吗?”我惊奇地问:“王鑫泽在哪?他怎么不进来?”妈妈着急地说:“他今天早上不愿来幼儿园,现在在幼儿园门口,就是不进来。”跟着王鑫泽的妈妈来到幼儿园门口,只见王鑫泽在车上边哭边喊:“我不上幼儿园,我不上幼儿园!”我过去问他:“你为什么哭?”他看了我一眼,更伤心地哭了起来。我哄他来到教室,让他坐下,等他妈妈走后,我蹲下身子,抚摸着他的头说:王鑫泽,你能不能悄悄地告诉老师,你为什么哭吗?”他满眼泪水地说:“老师,我想跳舞,你能不能跟舞蹈老师说一声,让我跳舞吗?”我一听,终于明白了,原来老师在排节目时,觉得他动作不到位,昨天把他替了下来。我说:“咱们不跟舞蹈老师练舞蹈了,老师看你走的模特步很棒,那你就参加咱们班里的演出!”他说:“老师,我能行吗?你会不用我?”我说:“不会的!”只见他的脸上露出了笑容,趴在我的身上说:“老师你真好!这件事上,我们可以看出孩子们的自尊心是多么的强  

孩子的自尊心如果受挫对以后的生活有很大的影响。我们要充分肯定孩子的长处。跟孩子讲道理,充分肯定孩子的长处,对孩子的进步给予及时的表扬和鼓励,在此基础上再对孩子的过错予以纠正,这样孩子就容易接受大人的意见。如果一味地数落孩子,责怪孩子,只会让孩子产生自卑心理和逆反心理。

其次,要给孩子申辩的机会。跟孩子说理时,孩子可能会对自己的言行进行辩解,大人应给予孩子申辩的机会。应该明白,申辩并非强词夺理,而是让孩子把事情讲清楚讲明白,给孩子申辩的机会,孩子才会更加理解你所讲的道理,使教育收到良好的效果。

最后,要了解孩子的情绪状况。孩子和大人一样,情绪好时比较容易接受不同的意见,不高兴时则容易偏激,因而跟孩子讲理,要充分了解孩子的情绪状况,在其情绪较好时,对其进行教育,若在孩子情绪低落时跟他说理,是不会奏效的。

希望各位老师在处理孩子们每件事情上,能多考虑一下孩子们的感受!

 

 

                                     

 0一七年



】【打印繁体】【收藏】 【推荐】 【关闭】 【返回顶部